Indiase maaltijd met klassieke Indiase Raga muziek Heiko Dijker tabla en Lenneke van Staalen viool op 28 september in Dat Bolwerck Zutphen

Indiase maaltijd met klassieke muziek door Heiko Dijker en Lenneke van Staalen:

Indiase chef kok met Nederlandse vrouw koken vanuit hun jarenlange take away ervaring een drie gangen verrassings menu.

Onder het genot van het samenspel van de geuren en de betoverende Indiase klassieke Raga muziek door:

Heiko Dijker: tabla en Lenneke van Staalen: viool

 

28 september
Locatie: dat Bolwerck Zaadmarkt 112, 7201 DE Zutphen
Tijdstip: 17.00 tot 21.00
Kosten:  kaarten voorverkoop 49,50 euro, aan de deur: 55 euro

Inloop vanaf :      16.30

Start muziek:       17.00

Indiase maaltijd: 18.00

 

Klik hierna op de link voor een aantal voorbeelden van gerechten en het aanbod:Indiase catering of kookworkshop op locatie

India, Rajasthan, Udaipur, Fruit And Vegetable Market

 

Aanmeldingen hier of via ikoerhuis1@gmail.com

Na aanmelding van 30 mensen krijgt u het betalingssysteem toegestuurd en het bewijs van toegang.

Dit is een organisch proces waarin u vlak voor tijd alle info krijgt toegestuurd.

 

 

 

 

 

Over Heiko Dijker en Lenneke van Staalen:

: BioHeiko+LennekeNl 2 (1)

Het duo Lenneke van Staalen (viool) en Heiko Dijker (tabla), speelt klassieke muziek uit India. Met deze bijzondere combinatie van instrumenten creëren zij een intieme en poëtische sfeer. Het spel van Heiko wordt gekenmerkt door enthousiasme en grote kennis van van de Indiaase ritmes. Lenneke ontroert met haar lyrische en intense interpretaties van de klassieke Raga’s. Zij studeerden beiden af aan het conservatorium Rotterdam, en vervolgden hun studies bij beroemde musici in India.

 

De Volkskrant:

“Grote indruk maakte violiste Lenneke van Staalen met haar fijnzinnige en bevlogen spel. Van binnen vlamde haar passie.”

The Hindu:

“Heiko Dijker is a Tabla player whose fingers can do magic and who plays on the marks of Enthusiasm and Energy.

Heiko is a global ambassador for classical Indian music.”

Dutch Jazz and World Meeting:

“Adembenemend mooi.”

 

 

Biodata Heiko Dijker

 

Tijdens een lange reis naar en in India ontdekte Heiko Dijker de rijkdom aan klankkleur, ritmische complexiteit en expressieve mogelijkheden van de tabla. Vol toewijding studeerde hij een aantal jaar volgens de Indiase traditie. Zijn spel kenmerkt zich door enthousiasme, diepgang van kennis en intense klankproduktie.

Hij zette zijn studie voort aan het Rotterdams Conservatorium onder leiding van tabla-grootmeester Faiyaz Khan en Ted de Jong. Vandaag de dag is hij een veel gevraagd tabla-virtuoos, die zich niet beperkt tot de Indiase klassieke muziek, maar samenwerking zoekt met andere muziekstijlen en disciplines. Voorbeelden daarvan zijn optredens met het Nieuw Ensemble, het Scapino Ballet, Jacob ter Veldhuis, Krishna Das, Melis, de Zuid-Indiase percussiegroep Taal Vadya, de Japanse marimba-virtuoos Shinske Ishihara, Nu-Jazz formatie Monsieur Dubois en het Tunesische duo Amine en Hamza M’raihi.  Tevens is hij bekend van  TV optredens (OHM, nl 2, Vrije geluiden) en radio (NPS, VPRO, BBC).  Heiko Dijker is ook jaren werkzaam geweest als begeleider van de bamboefluitspeler Hariprasad Chaurasia en sitarspeler Buddhadhitya Mukherjee aan het Rotterdams Conservatorium. Zelf doceert hij aan de SKVR-muziekschool in Rotterdam, en geeft workshops aan zowel conservatoria als aan beginners en geinterreseerden.

Heiko speelde op festivals zoals: Mundial, Sfinx, Dunya, Sail Amsterdam, Festival de Medina(Tunis), Festival de Francophonie(Frankrijk), Fete de la Musique(Brussel),  Haarlemmerhout-festival, Gentse feesten. Tevens kreeg hij veel lof voor zijn debuut solo-optreden in India, en werkte hij samen met artiesten zoals: Sandhya Sanjana, Neela Bhagwat, Pandit Birju Maharaj(de legendarische Kathak-danser), Ustad Fariddudin Dagar, Bahauddin Dagar(Roudra Veena).

www.heikodijker.com

 

Lenneke van Staalen

 

Lenneke van Staalen groeide op met de Westerse klassieke muziek, en kwam in India in aanraking met de noord-Indiase klassieke muziektraditie. Ze begon haar studie bij Joy Srivastava in New Delhi, studeerde aan het Rotterdams Conservatorium bij de zanger Koustav Ray, en volgde Masterclasses bij meesterviolist D.K. Datar in Mumbai. In 2003 behaalde zij cum laude haar masterdiploma en won tevens de prijs van de vereniging ‘vrienden van het conservatorium’ voor haar uitstekende prestaties. Al jarenlang verdiept zij zich vol overgave in de Ragamuziek, en weet de verfijnde elementen zoals ornamentatie en ‘rasa'(sfeer,emotie)zowel virtuoos als gevoelig ten gehore te brengen.

Zij treedt regelmatig op, zowel solistisch in traditioneel Indiase bezetting, als samenwerkend met andere wereldmuziek- of westers klassieke ensembles. Daarnaast doceert zij aan de Hogeschool voor Muziek en Dans (Codarts) in Rotterdam.

www.lennekevanstaalen.com

Over de Indiase chef kok en zijn Nederlandse vriendin

:

Jaren geleden waren Raja en Irma succesvolle eigenaren van een Indiase take away in Deventer. Ze runden de zaak samen met een compagnon. In de keuken stond Raja met zijn Indiase achtergrond en zijn ervaring dat hij de beste gerechten van zijn moeder in de keuken had geleerd.  Vlak voor de overname heeft hij zich bij de vorige eigenaar in dienst bijgeschoold en sindsdien wist hij de heerlijke gerechten die uit de  tandoori oven komen en het gasfornuis met liefde te bereiden en aan diverse vaste klanten voor te schotelen. De gerechten zijn bewerkelijk maar door een speciale kennis van de bijzondere kruiden en de toepassing hiervan kwamen de curries goed tot hun recht en bouwden we een vaste klantenkring op. Ze kwamen ons regelmatig en een aantal wekelijks bezoeken. Daarnaast mochten we vele andere klanten die op vakantie waren of op doorreis ook verrassen. Het was heel fijn om mensen blij te kunnen maken en we werden hierdoor verder gestimuleerd. Op een dag hebben we een dansgroep uit Rajastan mogen ontvangen. De kleurige kledij en muzikale achtergrond voerde onze take away even in het beeld van vroegere Indiase tijden. Deze staat van India is nog het minst ver ontwikkeld, maar hebben een prachtige traditie op gebied van folklore.  In deze tijd begonnen we ook met cateringen. Groepen van 50 man die voor een feest, bruiloft, iets bij ons gingen bestellen hebben we met plezier en hard werken bediend.

We waren trots dat we op de derde plaats van IENS Deventer horeca stonden.

 

 

 

 

 

 

Nieuwe klankschalencollage met Indiase maaltijd op 15 september in Deventer

Klankcollage 2 (1) Indiase-catering-of-kookworkshop-op-locatiemet Ilse en Peter Paul (1) (automatisch hersteld)september

 

Na de eerste klankschalencollage met Indiase maaltijd in Deventer hadden Ilse Roelofsen, Peter Paul Hattinga Verschure, Raja en ik enorm veel zin om er nog 1 te organiseren. De eerste groep  heeft genoten van de hemelse vredige en liefdevolle klanken en mantra’s die Ilse met Peter Paul samen ten gehore bracht.

Erna was het eigenlijk vredig stil en praten kon je over de muziek, maar na de ontspannen sessie op de mat kon je ook nog vredig doorsoezen. Er wordt je ondertussen een kop dahlsoep geserveerd. Daarna heeft iedereen wel zin om samen aan tafel de Indiase maaltijd te nuttigen. En ja  praten mag altijd natuurlijk. De vorige keer was er veel uit te wisselen aan ervaringen die een ieder had opgedaan tijdens de klankschalenmiddag.

 

Voor 15 september is hiervoor wederom een gelegenheid.

De locatie is wederom Bruynsteeg 28 in Deventer

Omdat het een kleine intieme locatie is is er ruimte voor ongeveer 10 personen.

Het is daarom  handig om je zo snel mogelijk aan te melden.

Klik hier op bovenstaande link en vind alle informatie.

 

Naast een heerlijk vleesgerecht is er  ook altijd een onderdeel vegetarisch en in ieder geval zoveel mogelijk biologisch

 

India, Rajasthan, Udaipur, Fruit And Vegetable Market

Autisme en mijn ervaring als sph’er


In het volgend artikel wordt het belang van open en eerlijkheid over eigen emoties  voor een goede samenwerking met kinderen onderstreept. Als docent, als ouder, als pedagogisch begeleider kan je dit beter doen bij kinderen van deze tijd.

Ik heb met mijn eigen intuïtie veel onderzocht en bevestigd gekregen over dit gegeven. Maar dat leer je ook, wanneer je met verstandelijk gehandicapten of autistische kinderen werkt.

In mijn 20ér jaren werkte ik met deze doelgroep en was ik gefascineerd door het gedrag van een autistisch jongetje in een instelling, die zoals dat in vaktermen heel veel automutuleerde. Hij schreeuwde, huilde en lachte soms achter elkaar. Dan bonkte hij met zijn handen op zijn hoofd en dat was een afschuwelijk gezicht. Dus het leek alsof zijn eigen destructief gedrag hem zo in beslag nam dat hij ook anderen er graag mee op verkeerde benen wou zetten. Belangrijk was dat hij vanuit rust en liefde benaderd zou worden om hem in een in een individueel contact aan te raken in zijn ziel.

Mindfulness, stiltstaan in het ogenblik, je eigen gevoelens en gedachten reflecteren, maar ook afstand nemen en kijken naar wat het kind eigenlijk wil vertellen is de weg om steeds dieper contact te krijgen met de ziel van het kind te staan en er komt een moment dat er sprake is van echt contact. Autisten hebben het kenmerk dat er geen wederkerigheid in contact bestaat, maar er kan wel contact zijn, zeker op momenten. Dat zijn de momenten waarop je als hulpverlener je ingang krijgt. Ik waste het kind en was tevens op mijn eigen gemoed gericht. Dat dit wel zoveel mogelijk vanuit liefde, rust, acceptatie en geen oordeel of irritatie voortkwam, was niet altijd eenvoudig. Zeker als je jong bent en nog niet met agressie te maken hebt gehad. Toch lukte het mij en een andere collega, die ook duidelijk het uitgangspunt hadden van rust, warmte.

In die tijd werd nog zo vaak bewondering weergegeven voor begeleiders die met deze doelgroep werkten. Veel van mijn collega’s waren net zoals ik door kleine resultaten, heel gedreven om te werken met de uiteenlopende gedragsproblematiek bij autistische en andere zware gedragsproblematiek en bijkomende lichamelijke handicaps.

Vaak hoorde ik: dat zou ik niet kunnen.

Maar wat kunnen mensen dan niet? Jezelf inleven in het verstandelijk gehandicapte persoontje wat begeleiding nodig had. Dat betekende dat je je op het niveau van het kind verplaatste. Dat kan toch elke moeder? Het vraagt veel van je, maar het is de moeite waard. Er komt zoveel plezier en unieke gevoelens voor terug.

Wat wil het kind met zijn gedrag zeggen. Wat is de betekenis van bepaalde emoties en gedragingen. Ik verdiepte me hierin, verplaatste me in de mogelijke gedachten van het kind. Stelde mezelf vragen en kon dieper doordringen. Ook met zeer lastige gedragingen is er een weg om tot de ziel van het kind door te dringen. Soms gebruik je gedragscognitieve methoden, andere keer een luisterend oor, begeleiding van emoties. En weer andere momenten gesprekken, om achter de reden van het gedrag te komen, zonder het te veroordelen.

Verstandelijk gehandicapten prikken zo door je wezen heen en dus is het belangrijk om oprecht en eerlijk te zijn. Als je puur reageerde dan reageerde het kind ook puur en waren er ineens bijzondere ontroerende situaties die dan volop besproken werden. Een lachend kind, een voortgang in zelfredzaamheid, een rustig gemoed, het genieten bij sommige activiteiten.

Veel van mijn collega’s verstonden die eigenschap en hadden bijzondere contacten met de kinderen.

Ik heb mezelf hierdoor de mogelijkheid gegeven om met kinderen ook de ingang te zoeken om hen op wezenlijk niveau te zien. Mijn visie is dat het oude en of jonge zielen zijn die met een eigen opdracht de wereld te verkennen. Niet voor niets hang ik de theorie van Rudolf Steiner na al mijn jaren in de Antroposofie nog steeds aan.

Je kan als begeleider de persoon zijn die  leiding geeft, terwijl je het kind  het gevoel geeft op gelijkwaardige houding met ze te communiceren. Gelijkwaardigheid, waarin je zelf de rol van volwassenen beheert, kan soms betekenen dat je dezelfde taal van het kind bezigt, om hen het gevoel te geven ze te verstaan. Je switcht dan van rol, en laveert tussen de verschillende leeftijden van het kind, maar dat geldt ook bij andere doelgroepen.

Kinderen van deze tijd hebben kennelijk een ander bewustzijn, een meer zelfbewuste staat van zijn. Die vinden we als ouders ontwapenend, maar ik denk dat het nodig is om deze kinderen heel serieus te nemen. In het artikel:” kinderen zijn tegenwoordig anders” word duidelijk hoe dat in een onderwijssituatie naar voren kan komen. Hoe onderwijzenden zichzelf niet hoeven te verstoppen en ouders zich ook volledig mogen uitspreken over de kwaliteiten die kinderen hebben.[/fusion_text][/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container]

Opleiding kinderyogadocent & kinderopvang.

 

  • Vanaf 2003 ben ik gediplomeerd Druyogadocent en geef sindsdien aan meerdere doelgroepen, waaronder hogeschoolstudenten, bejaarden, kinderen deze vorm van yoga. Mijn yogapraktijk heb ik altijd naast mijn functie van psychiatrisch/pedagogisch hulpverlener en daarna als docent methodiek, agogiek, pedagogiek en nt2 docent gehad.
  • In 2006 heb ik daarnaast ook een educatieve opleiding tot kinderyogadocent gevolgd. Hoe leuk is het wanneer ik aan kinderen vraag of ze weten wat yoga is en ze dan in een lotus- meditatie houding te zien zitten. Kinderen zijn puur en heel dicht bij hun ware zelf en ik stimuleer hun talenten en puurheid en begeleid hierdoor sommige van hun problemen. Ook is het leuk wanneer je voor  yoga als onderdeel van je opvoeding kiest, omdat hiermee veel zelfvertrouwen met zowel het lichaam, als andere ontwikkelingsprocessen in het brein op een subtiele manier ondersteund wordt.
  • Ik gebruik kinderyoga methoden als Feldenkrais en Sherborne, waarin ik de grond en samenwerking tussen kinderen met speciale oefeningen bewust inzet om de hersenwerking en het pedagogische element op een natuurlijke wijze te stimuleren.
  • Maar ook is educatie een belangrijk onderdeel van de kinderyoga om taal, emotionele ontwikkeling en het psychologisch ontwikkelingsproces te ondersteunen.
  • Kinderyoga is een speelse vorm om de prikkels van de maatschappij op een natuurlijke en spirituele manier te ontladen. Ook gedrags- of leerproblemen kan je door  middel van kinderyoga en gesprekken bij als kinderyogatherapeut goed aanpakken.
  • Kinderen worden blij van natuurlijke aanpak, het gebruik van hun lichaam door spel stimuleert de cognitieve, emotionele en motorische vermogens, waarbij soms video ook als interactie kan worden gebruikt.
  • Op dit moment kan ik vanuit mijn expertise, yoga aan hooggevoelige kinderen en het autisme spectrum en reguliere kinderen yoga geven.In het verleden werkte ik met kinderen die klassiek autisme hadden. In deze tijd zijn dat kinderen die op reguliere scholen zitten die met ADHD, ADD of PDD Nos gediagnosticeerd zijn. Ik ben afgestudeerd Pedagogisch en psychologisch hulpverlener en docent SPH en assessor in deze vakgebieden SPH en Jeugdzorg
  • Ik heb positieve ervaring met kinderyoga wat ik gaf op BSO’s en een lange tijd op de zondag op een creatief restaurant, waar ouders en kinderen samen kwamen.
  • In 2012 heb ik hiervoor een opleiding geschreven, die door de BKK, trainings en scholingsonderdeel van de Kinderopvang branche, werd gesubsidieerd.
  • Deze opleiding werd in 2012 door een grote Kinderopvangorganisatie het toenmalig SKON, nu Parbedie, een groene kleinschalige kinderopvang in het Oosten van het land en een andere kleinschalige kinderopvang in Utrecht afgenomen.
  • Met deze opleiding hebben  pedagogische medewerkers educatieve, pedagogische, psychologische, maar tevens spirituele elementen in hand, om de kinderopvang op een eigentijdse wijze in te vullen.
  • De opleiding kan op uw locatie worden gegeven en in 6 weken heeft u een certificaat Kinderyogadocent voor de kinderopvang in uw handen.

Kosten: 695 pp

Tijd: 6 dagen van 10.00 tot 16.00

Locatie zelf bepalen en anders in overleg in Deventer en omgeving.

 

De opleidingsmodule wordt door de docent verzorgd.

Bij interesse stuur ik u het programma toe.

We gebruiken cookies om u betere service te bieden. View more
Cookies settings
Accept
Privacy & Cookie policy
Privacy & Cookies policy
Cookie name Active
We gebruiken cookies om u betere service te bieden.
Save settings
Cookies settings